In het kader van een casus over het afwikkelen van een failliete BV stelt een student een vraag: “hoe eh wordt zo’n inboedel gewaardeerd dan?”

De docent reageert quasi-verbaasd, bijna verontwaardigd:
D.: Dat moet je niet aan MIJ vragen! Hoe moet ik dat nou weten – [..] daar zijn JULLIE voor! Dat kunnen JULLIE ..

Daarmee heeft de docent haar rol als expert als het ware even buiten spel gezet. Zij benadrukt de eigen expertise van de studenten. Er ontwikkelt zich dan ook een levendige interactie tussen de studenten onderling, waarbij over ‘bestek’ en ‘laag waarderen’ gediscussieerd wordt..